NUEVAS MOVILIDADES SEMANA DEL 28 DE NOVIEMBRE AL 4 DE DICIEMBRE 2021

De nuevo os informamos de dos movilidades durante esta semana del 28 de noviembre al 4 de diciembre de 2021.

Una docente del CEPER ANTONIO MACHADO, de Jaén, Raquel Calvo, está en Roma realizando el curso sobre TIC: Interactive ICT-based and web tools for an effective blended, flipped and cooperative learning. Del 29 al 3 de diciembre 2021.

Un docente del CEPER TAVARA, de Cortijos Nuevos, Juanjo Vicario, está en Florencia, formándose sobre INCLUSIÓN:

Designing Inclusive Learning Environments (ILE) to Support all Students (DILEs) del 29 al 4 de diciembre 2021.

Seguro que la experiencia será exitosa y nos reportará nuevos enfoques para nuestro alumnado de EPER.

Seguiremos informando.

CEPER GENERACIÓN DEL 27. Aprendemos sobre Coaching and Mentoring to support teachers.

Hello everyone, my name is Luis , I am a teacher of English in CEPER GENERACIÓN DEL 27 in Los Villares, Jaén.

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I am on a course as a part of our Erasmus programme between the 21st and the 27th of November , 2021. The name of the course is “Coaching and Mentoring to support teachers”

I am extremely delighted to share my first day and  all the activities that I have done with my colleagues these hours.    

First of all, you should know that I am attending the course in Florence(Italy).   

As you may guess from the title of the course it is going to deal with the way we work those two concepts: coaching and mentoring in relation to the rest of the teachers and students as well as social skills, emotional intelligence , compassionate communication, personal growth, time management tools etc.   

We have talked briefly about organization at school, competences as a teacher, support growing as a teacher and several aspects about how to coach and mentor new teachers in the different education systems around Europe. 

I found it mind-blowing how different countries are in Europe and how systems change from one place to another. Furthermore, understanding a bit about the Belgium system education today was an interesting and tricky issue to deal with but at the same time fantastic. 

NUEVAS MOVILIDADES DEL CONSORCIO PLUNGE INTO EUROPE. Noviembre 22-28 2021

 Es una alegría para todos/as las docentes que formamos parte de este CONSORCIO ka104 compartir las iniciativas formativas al amparo de nuestro PROYECTO ERASMUS + que se están llevando a cabo durante toda esta semana de noviembre (del 22 al 28 de noviembre de 2021)

Dos docentes del CEPER TAVARA de Cortijos Nuevos y un docente del CEPER GENERACIÓN DEL 27 de Los Villares se han desplazado a Dublín y a Florencia, respectivamente, para enriquecerse con una formación que nos va a proporcionar nuevas alternativas metodológicas y socioculturales para la educación de adultos.

Nos irán compartiendo sus vivencias a través de este blog.

Esperamos que disfrutéis, aprendáis y compartáis a la vuelta todo lo adquirido.

¡Mucho ánimo!

¡Seguimos trabajando!

Gracias por vuestra disposición e interés en la mejora de nuestras realidades educativas.

26 de septiembre 2021.DÍA EUROPEO DE LAS LENGUAS

 DÍA EUROPEO DE LAS LENGUAS

Celebramos el día Europeo de las Lenguas.

Movilidades aplazadas

Como todos sabemos la situación del Covid19 ha afectado al ámbito escolar y por supuesto a las movilidades previstas dentro del Programa Erasmus+ K104 que estaban programadas para este curso escolar.

Por parte del Centro de Educación Permanente Generación del 27 de Los Villares y Valdepeñas de Jaén se iba a realizar un curso de formación en el verano de 2020 que será pospuesto al próximo curso dado que el Estado de Alarma de nuestro país no permite la movilidad del profesorado y sería precipitado organizarlo en caso de que este estado de alarma acabase en las próximas semanas.

El curso que se iba a realizar se titula:

Applying non-formal education in schools and adult education organizations

Es cierto que el enlace al curso hace tiempo wue no funcionaba, así que la opción era buscar otro curso relacionado con la temática en otro país de la UE, probablemente en Portugal.

https://www.schooleducationgateway.eu/es/pub/teacher_academy/catalogue/detail.cfm?cbmid=3842865

Esta es la localización inicial y las fechas en las que se iba a realizar el curso.

Bologna, Italia.
05.07.2020 > 11.07.2020

Os dejo el resumen del curso programado:

Piense más allá de las paredes de ladrillo y cemento del aula tradicional cuando se trata de aprender y prevenir el abandono escolar prematuro. A nivel europeo, existe una tendencia creciente hacia la valoración del aprendizaje no formal e informal, así como un fuerte enfoque en la incorporación de métodos de trabajo no formal en las vías de educación tradicionales.

En este curso, descubrirá las diferencias entre cada tipo de aprendizaje y las tendencias emergentes sobre cómo motivar y apoyar a los estudiantes, pero sobre todo, practicará y dominará actividades no formales concretas, métodos de trabajo y herramientas que podrá realizar. Aprovecha el día después del curso en tu aula.

Entre los OBJETIVOS PRINCIPALES que se persiguen con este curso son:

Este curso estructurado apunta a guiar a los participantes a través de las posibilidades que ofrece la tendencia emergente de integrar métodos de trabajo no formales en las vías de educación formal.

El objetivo general de este curso es fomentar la excelencia en la educación al equipar a los maestros y administradores escolares con los conocimientos y las competencias necesarios para aplicar con eficacia los métodos de trabajo no formal en entornos escolares.

Gracias a este curso los participantes podrán:

- Desarrollar una mayor comprensión de las diferencias entre el aprendizaje formal, no formal e informal, así como los principios básicos de la educación no formal;
- Obtenga más información sobre la tendencia emergente de integrar métodos de trabajo no formales en las vías de educación formal;
- Practicar y agregar a su know-how actividades no formales concretas, métodos de trabajo y herramientas transferibles a la práctica;
- Intercambiar las mejores prácticas y compartir experiencias con los participantes y el personal de toda Europa;
- Red con personas y organizaciones que trabajan en el campo de la educación en Europa a través de actividades diarias de cooperación y formación de equipos.

Esperamos pronto poder retomar la actividad y realizar las movilidades que dejamos pendientes en este curso escolar.

Nos vemos pronto, compañeros.

Impacto de Erasmus + en la metodología

Un aspecto fundamental del Proyecto Erasmus + es el impacto que tienen todas las actividades realizadas durante el mismo en nuestros Centros.

Este impacto es observable tanto a nivel metodológico como de empleo de recursos y herramientas en pos de la mejora de nuestros procesos de enseñanza-aprendizaje, en busca del éxito escolar.

Como una pequeña muestra de ello, aquí os dejamos el enlace a una actividad realizada con una de las herramientas descubiertas durante la movilidad al Lycée Jules Verne de Limours, France: ACTIONBOUND.

Esta herramienta permite crear cazas del tesoro (treasure hunts) empleando smartphones o tablets, de una manera muy motivadora para los participantes en estas actividades, pues permite el empleo de grabaciones tanto de audio como de video y la resolución de preguntas y retos, tanto de manera individual como en equipo.

En nuestro caso, hemos diseñado una caza del tesoro con Actionbound a desarrollar en la villa de Segura de la Sierra. Ha sido realizada por el alumnado de Uso Básico de Idiomas de los niveles B2 y C1, en coordinación con la Escuela Oficial de Idiomas de Villacarrillo, y a su vez dentro de nuestro proyecto de innovación de Vivir y Sentir el Patrimonio.

Haced click en la imagen inferior para acceder al blog y la actividad:

Review of our Job Shadowing experience at Lycée Jules Verne, Limours (France)

Our first Job Shadowing activity within our Erasmus + KA 104 project took place in Limours, France, at the Lycée Jules Verne, during November 2019.

The main aim of these types of activities is to observe innovative and motivating educational practices. And so it was.

The visit and observation at the Lycée Jules Verne was very well organized and coordinated by Mademoiselle Altibelli, who designed an agenda full of interesting activities focused on learning first-hand, on-site, the development of English classes with various groups, as well as the organization of the Lycee, the spaces and teaching resources used. We were especially struck by the use of a virtual learning environment, accessible to the entire educational community, highly functional and offering countless applications and advantages at the methodological level.

On the other hand, we were surprised by the design of the Lycée himself due to its great functionality and the excellent use made of the different spaces.

One of the welcome activities that caught our attention the most was a treasure hunt designed by language students, using Actionbound, to get to know the Lycée, the town and its historical and cultural context, being fun and motivating and an excellent resource to be taken into consideration.

The Lycée and its students participate in numerous European projects, both at Erasmus + and eTwinning levels. We were able to learn more about one of those that was being carried out at that time: Juvenes Translatores, which we found very motivating and interesting for the students.

Special mention should also be made of the innovative use of the center's library and the figure of the librarian, who is responsible for organizing, motivating, guiding and advising the various groups in the search, organization and use of information.

We also had the opportunity to visit the Educatec Educatice educational fair in Paris, where we were able to see the technological development of the educational sector and the innumerable applications and programs focused on improving both the methodology and the resources.

We also had the opportunity to learn more about the French educational system in an interview with the Lycée management team, who explained many aspects of it to us in detail. It was interesting to be able to contrast the numerous differences between their educational system and our own.

As a conclusion, we can affirm that the observation visit to the Lycée Jules Verne was a great experience that we will remember and for which we are grateful to all the staff, especially to Mademoiselle Altibelli, that made us feel at home.