Difusión e información de las actividades realizadas en torno al consorcio KA104.
jueves, 14 de mayo de 2020
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martes, 12 de mayo de 2020
Cómo cuidarnos en este tiempo(I)
Nuestro proyecto SUMÉRGETE EN EUROPA se ve inmerso en una
PARADA obligada por la pandemia COVID 19. Aunque esa parada
es sólo a nivel de movilidades físicas, ya que nuestro
interés e inquietud por seguir trabajando en los objetivos propuestos
es un hecho, incluso en confinamiento.
Ante esta situación en la que nos encontramos de aislamiento
social, alejados de nuestro ámbito laboral y del contacto
con nuestro alumnado y con el resto de la comunidad educativa,
me planteo la necesidad de parar y de compartir algunas ideas
que pueden hacernos visible la situación emocional en la
que nos encontramos.
Es obvio que la enseñanza telemática y la atención al alumnado
a través de esta vía hace que nuestra dedicación sea muy
extensa por tiempo y por la no delimitación de un horario. Abordamos
el aspecto académico recurriendo a nuestros conocimientos y recursos
para hacer frente a las demandas educativas, curriculares del
alumnado y de nuestros equipos docentes.
Somos conscientes en muchos casos de la presión que esto
ejerce sobre nuestra vida cotidiana, aunque nuestra gestión emocional de esta situación
probablemente está siendo puesta en un segundo plano.
Puede que nos resulte difícil encontrar un momento para detenernos,
y ser conscientes de qué es lo que me está pasando a
nivel de emociones, a nivel corporal, a nivel cognitivo e incluso
a nivel social con esta situación.
Seguimos en un estado de alerta, que ya empezamos
el 14 de marzo, y que ahora quiero trasladar a nuestra
propia situación, haciendo una analogía.
Cuando hablamos del nivel de alerta en el que muchos nos
encontramos, casi constantemente a lo largo del día, me estoy refiriendo a
uno de los tres sistemas de regulación emocional propuestos
por Paul Gilbert (2009) que nos hace generar hormonas como la adrenalina
o el cortisol, nos instala en un estado de ansiedad, miedo
o inseguridad constantes y nos aleja de la calma más genuina. Me refiero
al sistema de AMENAZA Y DEFENSA. O también denominado sistema de
alerta.
Lo ideal es encontrar un estado de equilibrio entre estos tres sistemas.
Para recuperar ese estado de quietud, y volver al sistema
de calma y afiliación, es necesario prestarnos a nosotras/os
mism@s un poco de atención, aún renunciando durante unos minutos
a atender a los demás.
Para eso, para atenderte a ti mism@, te propongo un sencillo ejercicio.
1.Ve a un lugar de tu casa en el que puedas estar a
solas contigo. Serán sólo unos
minutos. Puedes advertir a tu familia de que necesitas ese
tiempo. O puedes terminar el día o empezarlo así.
2.Siéntate en un sitio cómodo con la espalda recta, sin tensión,
deja las manos sobre tus piernas. Cierra los ojos suavemente.
3.Escanea tu cara, el entrecejo, y déjalos limpios de tensión.
No los aprietes.
4.Revisa tus hombros, que estén lejos de las orejas, haz
una círculos con ellos, inhala arriba y exhala al bajar.
5.Haz varias respiraciones completas, lentamente.
6.Lleva tu atención durante unos minutos a la inhalación y
exhalación, notando cómo el aire entra y sale por la nariz.
7.Si tu mente se va a otra cosa que no sea la observación
de la respiración, tráela de vuelta a tu foco de atención. Y eso, repítelo tantas veces
como notes que tu atención se ha desplazado a
planificar el futuro o a engancharse en el pasado.
Esta parada es una forma de trabajar y entrenar nuestra atención.
“Invertir” tiempo en ella nos puede suponer “ganar calma” en un momento de tensión.
Situación del profesorado del C.E.PER. Antonio Machado de Jaén como
participante en el Programa ERASMUS "Sumérgete en europa", durante el
periodo de confinamiento por el estado de Alarma de Emergencia Sanitaria
producida por la Pandemia del Coronavirus (Covid 19).
A partir de la
situación de excepción y de confinamiento en el que nos encontramos por las
crisis sanitaria actual producida por el Coronavirus (Covid 19), nos hemos
visto obligados a posponer nuestras movilidades, e incluso en el peor de los
casos, cambiar el rumbo de nuestra movilidad, pero lo que nada nos ha parado ha
sido las ganas de seguir aprendiendo aunque sea como actualmente requiere la
situación, en linea y desde casa, y de la que mucho me temo que viviremos una
revolución, que será la llamada Revolución Tecnológica que además tendrá una
sorprendente repercusión en nuestros centros educativos y en la educación en
general, en la forma de enseñanza- aprendizaje en la que se podrá desarrollar
de forma casi inmediata, ya que la situación nos ha obligado a adaptarnos tanto
al profesorado como al alumnado, a la enseñanza online o semipresencial, aunque
ésta última ya se venía haciendo desde hace años en nuestro C.E.PER. Antonio Machado de Jaén, y es por ello
que, tanto el profesorado, como los alumnos de dichas enseñanzas, rápidamente
se han adaptado a las circunstancias y siguen sus cursos online, un ejemplo de
ello son las enseñanzas en las que imparto clases personalmente, y conozco su
desarrollo y evolución desde hace años con la plataforma semipresencial de la
Escuela Oficial de Idiomas Xauen, además de como lo hacen mis compañeros y
compañeras desde la plataforma de los Institutos de referencia.
Para ello, la parte de
la formación del profesorado ha sido crucial su buen hacer y voluntad de todos aquellos que impartían planes en los que no era habitual el uso de dicha
modalidad, la modalidad online o semipresencial, y es por ello que nos hemos puesto en marcha en la formación del profesorado y
por supuesto gracias a la organización y respuesta otorgada desde
los Centros de Formación del Profesorado a esta demanda. Dos
de los cursos que hemos dado gran difusión en nuestro centro y han sido bien
recibidos por el profesorado son:
- USO DELA PLATAFORMA MOODLE DE ABRIL A MAYO.
- EDUTUBERS: CREACIÓN Y EDICIÓN DE VIDEOS EDUCATIVOS
Gracias a la colaboración de toda la
comunidad educativa, esta difícil situación además de convertirse en un reto,
ha sido para nosotros algo muy positivo y en el que por ella, las tecnologías
de la comunicación y de la información adoptan un papel fundamental, también en nuestro ámbito de la educación. Reforzando y haciéndonos reflexionar
por lo tanto, en el interés por la formación en esta materia, las TIC y su
repercusión. Además, de la necesidad de formación que tiene en nuestra sociedad
en algunas ocasiones, a consecuencia del desconocimiento por la Brecha Digital
que tiene y vienen arrastrando desde hace años algunos miembros de nuestra sociedad, nosotros
hemos priorizado en esta temática gran parte de nuestras futuras movilidades
fuera de España.
Movilidades aplazadas
Como todos sabemos la situación del Covid19 ha afectado al ámbito escolar y por supuesto a las movilidades previstas dentro del Programa Erasmus+ K104 que estaban programadas para este curso escolar.
Por parte del Centro de Educación Permanente Generación del 27 de Los Villares y Valdepeñas de Jaén se iba a realizar un curso de formación en el verano de 2020 que será pospuesto al próximo curso dado que el Estado de Alarma de nuestro país no permite la movilidad del profesorado y sería precipitado organizarlo en caso de que este estado de alarma acabase en las próximas semanas.
El curso que se iba a realizar se titula:
Applying non-formal education in schools and adult education organizations
Es cierto que el enlace al curso hace tiempo wue no funcionaba, así que la opción era buscar otro curso relacionado con la temática en otro país de la UE, probablemente en Portugal.
https://www.schooleducationgateway.eu/es/pub/teacher_academy/catalogue/detail.cfm?cbmid=3842865
Esta es la localización inicial y las fechas en las que se iba a realizar el curso.
Bologna, Italia.
05.07.2020 > 11.07.2020
Os dejo el resumen del curso programado:
Piense más allá de las paredes de ladrillo y cemento del aula tradicional cuando se trata de aprender y prevenir el abandono escolar prematuro. A nivel europeo, existe una tendencia creciente hacia la valoración del aprendizaje no formal e informal, así como un fuerte enfoque en la incorporación de métodos de trabajo no formal en las vías de educación tradicionales.
En este curso, descubrirá las diferencias entre cada tipo de aprendizaje y las tendencias emergentes sobre cómo motivar y apoyar a los estudiantes, pero sobre todo, practicará y dominará actividades no formales concretas, métodos de trabajo y herramientas que podrá realizar. Aprovecha el día después del curso en tu aula.
Entre los OBJETIVOS PRINCIPALES que se persiguen con este curso son:
Este curso estructurado apunta a guiar a los participantes a través de las posibilidades que ofrece la tendencia emergente de integrar métodos de trabajo no formales en las vías de educación formal.
El objetivo general de este curso es fomentar la excelencia en la educación al equipar a los maestros y administradores escolares con los conocimientos y las competencias necesarios para aplicar con eficacia los métodos de trabajo no formal en entornos escolares.
Gracias a este curso los participantes podrán:
- Desarrollar una mayor comprensión de las diferencias entre el aprendizaje formal, no formal e informal, así como los principios básicos de la educación no formal;
- Obtenga más información sobre la tendencia emergente de integrar métodos de trabajo no formales en las vías de educación formal;
- Practicar y agregar a su know-how actividades no formales concretas, métodos de trabajo y herramientas transferibles a la práctica;
- Intercambiar las mejores prácticas y compartir experiencias con los participantes y el personal de toda Europa;
- Red con personas y organizaciones que trabajan en el campo de la educación en Europa a través de actividades diarias de cooperación y formación de equipos.
Esperamos pronto poder retomar la actividad y realizar las movilidades que dejamos pendientes en este curso escolar.
Nos vemos pronto, compañeros.
Por parte del Centro de Educación Permanente Generación del 27 de Los Villares y Valdepeñas de Jaén se iba a realizar un curso de formación en el verano de 2020 que será pospuesto al próximo curso dado que el Estado de Alarma de nuestro país no permite la movilidad del profesorado y sería precipitado organizarlo en caso de que este estado de alarma acabase en las próximas semanas.
El curso que se iba a realizar se titula:
Applying non-formal education in schools and adult education organizations
Es cierto que el enlace al curso hace tiempo wue no funcionaba, así que la opción era buscar otro curso relacionado con la temática en otro país de la UE, probablemente en Portugal.
https://www.schooleducationgateway.eu/es/pub/teacher_academy/catalogue/detail.cfm?cbmid=3842865
Esta es la localización inicial y las fechas en las que se iba a realizar el curso.
Bologna, Italia.
05.07.2020 > 11.07.2020
Os dejo el resumen del curso programado:
Piense más allá de las paredes de ladrillo y cemento del aula tradicional cuando se trata de aprender y prevenir el abandono escolar prematuro. A nivel europeo, existe una tendencia creciente hacia la valoración del aprendizaje no formal e informal, así como un fuerte enfoque en la incorporación de métodos de trabajo no formal en las vías de educación tradicionales.
En este curso, descubrirá las diferencias entre cada tipo de aprendizaje y las tendencias emergentes sobre cómo motivar y apoyar a los estudiantes, pero sobre todo, practicará y dominará actividades no formales concretas, métodos de trabajo y herramientas que podrá realizar. Aprovecha el día después del curso en tu aula.
Entre los OBJETIVOS PRINCIPALES que se persiguen con este curso son:
Este curso estructurado apunta a guiar a los participantes a través de las posibilidades que ofrece la tendencia emergente de integrar métodos de trabajo no formales en las vías de educación formal.
El objetivo general de este curso es fomentar la excelencia en la educación al equipar a los maestros y administradores escolares con los conocimientos y las competencias necesarios para aplicar con eficacia los métodos de trabajo no formal en entornos escolares.
Gracias a este curso los participantes podrán:
- Desarrollar una mayor comprensión de las diferencias entre el aprendizaje formal, no formal e informal, así como los principios básicos de la educación no formal;
- Obtenga más información sobre la tendencia emergente de integrar métodos de trabajo no formales en las vías de educación formal;
- Practicar y agregar a su know-how actividades no formales concretas, métodos de trabajo y herramientas transferibles a la práctica;
- Intercambiar las mejores prácticas y compartir experiencias con los participantes y el personal de toda Europa;
- Red con personas y organizaciones que trabajan en el campo de la educación en Europa a través de actividades diarias de cooperación y formación de equipos.
Esperamos pronto poder retomar la actividad y realizar las movilidades que dejamos pendientes en este curso escolar.
Nos vemos pronto, compañeros.
miércoles, 6 de mayo de 2020
Impacto de Erasmus + en la metodología
Un aspecto fundamental del Proyecto Erasmus + es el impacto que tienen todas las actividades realizadas durante el mismo en nuestros Centros.
Este impacto es observable tanto a nivel metodológico como de empleo de recursos y herramientas en pos de la mejora de nuestros procesos de enseñanza-aprendizaje, en busca del éxito escolar.
Como una pequeña muestra de ello, aquí os dejamos el enlace a una actividad realizada con una de las herramientas descubiertas durante la movilidad al Lycée Jules Verne de Limours, France: ACTIONBOUND.
Esta herramienta permite crear cazas del tesoro (treasure hunts) empleando smartphones o tablets, de una manera muy motivadora para los participantes en estas actividades, pues permite el empleo de grabaciones tanto de audio como de video y la resolución de preguntas y retos, tanto de manera individual como en equipo.
En nuestro caso, hemos diseñado una caza del tesoro con Actionbound a desarrollar en la villa de Segura de la Sierra. Ha sido realizada por el alumnado de Uso Básico de Idiomas de los niveles B2 y C1, en coordinación con la Escuela Oficial de Idiomas de Villacarrillo, y a su vez dentro de nuestro proyecto de innovación de Vivir y Sentir el Patrimonio.
Haced click en la imagen inferior para acceder al blog y la actividad:
martes, 5 de mayo de 2020
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